ÉPREUVES ÉCRITES

Comprendre et respecter les consignes

Voici quelques unes des consignes les plus fréquemment données dans les sujets bac. Sachez les décrypter !

I – Partie compréhension :

- Elige (escoge) la respuesta correcta : Choisis la bonne réponse

- Apunta dos palabras que...  Relève deux mots qui...

- Copia tres frases que indican que... Recopie trois phrases qui indiquent que

- Di si cada afirmación es verdadera o falsa :  Dis si chaque affirmation est vraie ou     fausse

- Entresaca dos elementos del texto que... Sélectionne deux éléments du texte qui...

- Justifica citando el texto Justifie en citant le texte

- Cita dos elementos que muestran... Cite deux éléments qui montrent...

- Ambos textos evocan... Les deux textes évoquent

- La anecdota occurió en... L’anecdote a eu lieu en ...

- Cita dos frases que evidencian... Cite deux phrases qui mettent en évidence

- ¿ Con qué detalles nos enteramos de que... Grâce à quels détails prenons nous conscience de (nous rendons nous compte que)

II – Partie expression :

- ¿Estás a favor o en contra de... Es-tu pour ou contre........

- ¿Opinas que la televisión es ... Penses-tu que la télévision est...

- Imagina la continuación del texto Imagine la suite du texte

- Apoyándote en el segundo texto, argumenta... En t’appuyant sur le second texte, argumente...

- Inventa un diálogo entre...y.... Invente un dialogue entre... et ...

- A tu parecer ¿.... ? Selon toi, .... ?

  En tu opinión¿... ? Selon toi, .... ?

  Para ti ¿... ? Selon toi, .... ?

- Redacta una carta dirigida a Rédige une lettre qui s’adresse à

- Argumenta tu punto de vista en ... Argumente ton point de vue en...

- Compara las actitudes de .... Compare les attitudes de...

- Analiza la personalidad de .... Analyse la personnalité de...

ATTENTION !

CERTAINS SUJETS D’EXPRESSION IMPLIQUENT L’UTILISATION OBLIGATOIRE DE CERTAINS TEMPS DANS TA RÉPONSE. SOIS VIGILANT !

Exemples :

Emploi du conditionnel :

Question : ¿ Te gustaría ser ... ? Réponse : No, no me gustaría porque...

Emploi des temps du passé :

Question : Durante tu infancia ¿ solías .... ? Réponse : Sí, de niño, tenía la costumbre de...

Ou

Question :  En tu opinión  ¿ cúales fueron los inventos que más revolucionaron la vida de los hombres a lo largo de los dos últimos siglos ?

Réponse : Para mi, el invento de la electricidad y el del coche fueron los inventos que más cambiaron la vida cotidiana de la gente porque....

Emploi du subjonctif imparfait et du conditionnel :

Question : Si tuvieras la capacidad de cambiar algo en el funccionamiento de la sociedad  ¿ qué sería ?  ¿ Cómo procederías para imponerlo ?

Réponse : Si pudiera cambiar las cosas, me gustaría imponer normas para proteger el entorno....

Les exercices les plus couramment demandés en expression personnelle

Demander ton point de vue sur une problématique particulière : (expression de l’opinion personnelle, argumentation)

Exercice d’invention (dialogue, suite de texte, lettre...)

Comparer deux personnages, deux situations, etc...

Prouver une affirmation donner dans l’énoncé en s’appuyant sur le texte étudié, sur tes connaissances personnelles...

Analyser et commenter l’attitude d’un personnage, d’un groupe, d’une population etc...

      Dire en quoi le ou les textes se rapportent à telle ou telle notion/ ou à quelle notion rattacheriez-vous ce ou ces textes

D

Rédiger un dialogue en espagnol

Redactar un dialogo en espaÑol

Dans la partie expression personnelle, on peut vous demander de rédiger un dialogue entre deux personnages cités dans le texte étudié ou de votre invention.

1) Si il s’agit de personnages du texte, n’oubliez pas de respecter la logique du texte ( vouvoiement/tutoiement par ex.) et la personnalité de chaque intervenant.

2) Règle de ponctuation : Chaque réplique commence par un tiret. Si vous voulez préciser qui s’exprime, rajoutez un tiret également.

Exemple :

- ¿Por qué no quisiste contestar ? – preguntó Manuel

3) Pensez au point d’interrogation ou d’exclamation à l’envers en début d’interrogation (et non forcément en début de phrase) :

Exemple :

- ¡Qué maravilla ! – se exclamó

- En tu opinión ¿cómo reaccionará Pablo al ver Fransisco ?

4) Pour rendre le dialogue plus vivant :

a) diversifiez les verbes introducteurs (decir, declarar, repetir, preguntar, añadir, exclamar, responder, contestar, gritar...)

b) Utilisez des tournures idiomatiques, familières :

- Eh bien : pues

- Bien sûr ! = ¡Claro ! /¡por supuesto !

- D’accord ! = Vale/ De acuerdo

- Quel homme ! = ¡Vaya hombre !

- Écoute = oye

- Regarde = mira

- C’est pas possible ! = ¡No me digas !

- Mince alors ! = ¡Caray ! (¡caramba !)

- C’est super ! (c’est génial !) = ¡Qué guay !

- Mon dieu ! = ¡Dios mío !

- ça suffit ! =¡ Basta ya ! 

- Cool !  і (cómo) mola !

- Désolé !  ¡ Lo siento !          

- On verra bien ! і Ya veremos !                 

- Mais non !  ¡ qué va !

- Si seulement ! і Ojalá !

- Como quieras  = comme tu voudras

- allez ! =  Venga / anda / vamos 

 - ça y est ? =¿ ya está ?

- Ne t’inquiète pas !  no te preocupes

- Attention !  = ¡ Cuidado !

- Pardon (excusez moi)  = perdona /perdone (monsieur)/permiso (pour passer)

- Si tu savais !  = Si supieras

- Pas encore !  = і todavía no !

- Même pas ! = Ni siquiera 

- Pas question ! = і Ni hablar !

- C’est incroyable !  = ¡Es para no creerlo !

- Avec grand plaisir ! (volontiers !)   =  і con mucho gusto !

- Comme c’est bizarre !  = і Qué raro !

5) Attention au choix entre le tutoiement ou le vouvoiement de politesse selon le contexte.

RÉDIGER UNE LETTRE/UN COURRIEL  EN ESPAGNOL

REDACTAR UNA CARTA/UN CORREO ELECTRÓNICO EN ESPAÑOL

1) Présentation :

Nom de l’expéditeur (el remitente) et son adresse (dirección) en haut à gauche

Le lieu et la date à droite : Madrid, 12 de marzo de 2013

La formule initiale : Toujours suivie en espagnol par deux points (et non une virgule comme en français)

- Si l’expéditeur connait bien le destinataire, tutoiement et formules suivantes possibles :

Querida  Elena :

Querido padre :

Amigo mío :

Hola :

- Si l’expéditeur ne connait pas personnellement le destinataire, vouvoiement de politesse et formules suivantes possible :

Estimado señor :

Muy señor mío :

Apreciada señora :

La formule finale :

- Si l’expéditeur tutoie le destinataire, formules possibles :

Con un fuerte abrazo

Un besote

Un besito

Con mucho cariño

Hasta pronto

- Si l’expéditeur vouvoie le destinataire, formules possibles :

Atentamente

Muy atentamente

Atentos saludos

Reciba un cordial saludo

N’oubliez pas de signer

Si vous ajoutez un post-scriptum, ne pas utiliser le P.S français mais le P.D espagnol (post-data)

RENDRE COMPTE DU TEXTE :

LE SUJET DU TEXTE :

L’auteur = el autor

L’écrivain = el escritor

Le romancier= el novelista

Le texte= el texto

Le sujet= el asunto/ el tema

Un événement= un acontecimiento

Poser le problème de = plantear el problema de

La scène se déroule= la escena se desarrola/pasa

Il raconte= Cuenta

Il décrit= Describe

Il critique= Critica

Il dénonce= Denuncia

Il analyse= Analiza

Il fait l’éloge de= Alaba

Nous apprenons que = Nos enteramos de que

Nous remarquons que= Notamos que

Il se réfère à = Se refiere a

Il fait une comparaison entre…et…. = Hace una comparación

Il souligne = Subraya

Il insiste sur = Insiste en

Un point de vue = Un punto de vista

Une opinion = Una opinión

Il se moque de = Se burla de

Il s’adresse à = Se dirige a

Avec ce mot = Con esta palabra

Cette phrase = Esta frase

A la ligne dix = En la linea diez

Un paragraphe = un párrafo

REPÉRAGE CHRONOLOGIQUE :

- DANS LE RÉCIT :

Dans la première partie = En la primera parte

Dans le paragraphe suivant = En el párrafo

Tout d’abord = Primero

En premier lieu = En primer lugar

Au début = Al principio

Ensuite = Luego

Plus tard = Más tarde

Peu après = Poco después

Finalement = Finalmente/ por fin

A la fin = Al final

Pour résumer = Para resumir

En résumé = En resumidas cuentas

C - ANTÉRIORITÉ /POSTÉRIORITÉ :

Avant = Antes

Après = después

D -SITUER UN EVENEMENT DANS LE TEMPS :

Un jour = Un día

Ce jour là = Aquel día

En ce temps là = En aquel tiempo

Aujourd’hui = Hoy

De nos jours = Hoy en día

Autrefois = Antaño

II – CONSTATER  UN FAIT, ÉMETTRE UNE HYPOTHÈSE, SUPPOSER :

Le texte met en relief = El texto pone de relieve

Nous observons que = notamos que

En effet, effectivement = En efecto

De fait = De hecho

En réalité = En realidad

Nous avons l’impression que = Nos parece que

Le fait que = El hecho de que +subj.

C’est-à-dire = Es decir

Peut-être que = Quizas/tal vez / Acaso

Il est possible que = Es posible que + subj.

on peut supposer que = podemos suponer que

III – STRUCTURER L’ARGUMENTATION :

D’une part = Por una parte / por un lado

D’autre part =  Por otra parte / por otro lado

De plus = Además

Donc = Pues

Vu que = Ya que / puesto que / dado que

Cependant = Sin embargo

En revanche = En cambio

Au contraire = Al contrario

Ainsi = Asi

En conclusion = Para concluir/ a modo de conclusión

Par exemple = por ejemplo

Pour cette raison = Por eso /Por esta razón

Par conséquent = Por consiguiente

IV – DONNER SON OPINION, SON IMPRESSION :

Je pense que = Pienso que + indicatif

Je ne pense pas que = No pienso que + subjonctif

Je crois que = Creo que + indicatif

Je ne crois pas que = No creo que + subjonctif

Selon moi = Según pienso/ Para mi /En mi opinión

Je suis d’accord avec = Estoy de acuerdo con / Estoy conforme con

Je partage le point de vue de = Comparto el punto de vista de

Cela me surprend = Me sorprende

Cela me dérange = Me molesta

Cela me plait = Me gusta

C’est étrange = Es raro

C’est stupide = Es estúpido

Il est important de dire = Es importante decir

V – EXPRIMER :

La détermination, la conviction, l’insistance :

Bien sûr que = Claro que

C’est évident = Es obio

Vraiment = Realmente

Je suis convaincu que = Estoy convencido de que

Le doute, l’hésitation :

Je me demande si = Me pregunto si

Je ne sais pas si = No sé si

Je doute que = Dudo de que

Je ne suis pas certain que = No estoy seguro de que

Cela ne me paraît pas clair = No me paraee claro

la répétition :

il dit deux fois =Dice dos veces

il répète = Repite

il redit = Dice de nuevo

il a l’habitude de dire = Suele decir

la nécessité, l’obligation :

il faut dire = Hay que decir

il faut qu’il dise = Tiene que decir

il doit dire = Debe decir

il a besoin de dire = Necesita decir

         Los adverbios de tiempo:

Souvent, nous n’avions pas le droit de sortir de la maison

A menudo, no teníamos el derecho de salir de casa

Parfois, il faut savoir dire non

A veces, es necesario saber rehusar

Il était déjà là quand j’avais 15 ans.

Ya estaba aquí cuando yo tenía 15 años

Il vient depuis longtemps

Viene desde hace mucho tiempo

Il ne parle presque jamais mais il écoute toujours attentivement

Casi nunca habla pero siempre escucha con mucha atención

Autrefois, nous ne pouvions pas voir nos parents tous les week-ends.

 Antaño, no podíamos ver a nuestros padres cada fin de semana

Tôt ou tard, elles vont venir.

Tarde o temprano, van a venir.

De nos jours,  il n’y a plus d’autorité.

 Hoy en día, no hay más autoridad

Ils me demandaient toujours si mes parents allaient venir.

Siempre me preguntaban si mis padres iban a venir.

Elle était encore là hier soir !

¡Aún estaba aquí anoche !

La comparación :

 La règle :

- comparatif d’infériorité :  menos +adjectif+que

ex : Los alumnos de esta escuela son más obedecientes que los de mi instituto.

- Comparatif de supériorité : más+adjectif+que

ex : Mi madre es más estricta que la tuya.

- Comparatif d’égalité : tan+adjectif+como

ex : Este hombre es tan valiente como su mujer

Les irréguliers :

Bueno = bon > meilleur que = mejor que

Malo = mauvais> pire que = peor que

Grande = grand > plus âgé que = mayor que

Pequeño = petit > plus petit que = menor que

Ex : Es menor que su hermano

Ex : Este sistema es mejor que el de nuestros abuelos

Obligation personnelle

C'est une obligation qui s'adresse à quelqu'un en particulier. Il y a un sujet précis dans la phrase

·       Tener que

En français, l’obligation personnelle est rendue par  « devoir » suivi de l’infinitif (je dois travailler).

 En espagnol on traduira l’obligation personnelle par  « tener que ».

 structure :    (sujet) tener que (conjugué) + infinitif :

(yo) Tengo que trabajar. = Je dois travailler

 (tú)Tenías que obedecer a sus ordenes. = Tu devais obéir à ses ordres

 L’obligation rendue par  « il faut que » + subjonctif est traduite en espagnol par une des formules « es necesario, es preciso, es menester, hace falta que » suivies elles aussi du subjonctif.

 structure : es  necesario que + (sujet) + verbe au subjonctif.

es  preciso que + (sujet) + verbe au subjonctif.

es  menester que + (sujet) + verbe au subjonctif.

hace falta que + (sujet) + verbe au subjonctif.

 Es necesario que vengamos contigo = il faut que nous venions avec toi

Es preciso que hagamos lo que ordena = il faut que nous fassions ce qu'il demande

 *Attention à la concordance des temps. En espagnol, elle est respectée. Si la principale est au passé, la subordonnée le sera aussi (donc si un subjonctif est nécessaire dans la subordonnée et que la principale est au passé, on mettra un subjonctif imparfait)

ex : Es necesario que vengamos contigo = il faut que nous venions avec toi

mais  Era necesario que viniéramos contigo = il fallait que nous venions avec toi

 Dans l’expression de la défense  « il ne faut pas », la négation devra porte sur le verbe au subjonctif.

 Es preciso que no salgamos de la casa. = Il ne faut pas que nous sortions de la maison.

Obligation impersonnelle

En français l’obligation impersonnelle est rendue par « il faut que + infinitif »

 En espagnol on traduira l’obligation impersonnelle par :

·       Hay que

 Hay que comer.   Hay que trabajar.

Il faut manger. Il faut travailler.

No hay que reir. Il ne faut pas rire.

·       Es preciso ou es menester ou necesario +infinitif

 Es preciso trabajar. = Il faut travailler.

 Es menester comer. = Il faut manger.

Era necesario beber. = Il fallait boire.

·       Hace falta + infinitif

 Hacía falta escuchar. = Il fallait écouter.

Attention pour rendre l’aspect d’obligation à la forme négative, il faut impérativement que la négation porte sur l’infinitif.

 Notez la différence entre :

 No es necesario trabajar  et  es necesario no trabajar.

Il n’est pas nécessaire de travailler  et  il ne faut pas travailler.

« LAS DICTADURAS »

- ¿ generalmente, cómo los dictadores suelen acceder al poder ?

= un dictador / un tirano/ una junta militar/ un gobierno ilegítimo 

= Un régimen político /una democracía/ una monarquía / una dictadura

= Por la violencia/ por la fuerza

= organizar un golpe de estado (un coup d’état)

 = aprovecharse de una situación de crisis económica/política  para convencer a los electores

- Cuando obtienen el poder, ¿ qué hacen para conservarlo durante mucho tiempo ?

a) controlar los medias, la cultura, la educación

 = censurar (censurer) /la censura                       

= adoctrinar (endoctriner)/ el adoctrinamiento

= limitar la libertad de expresión en la prensa, literatura, los artes, en la red

= la propaganda  

= fomentar la delación  (encourager la délation)

=  instaurar el miedo (la peur)/el terror  (la terreur) /aterrorizar (terroriser)

b) limitar los contactos con el extranjero (las democracías)

= economía en autarcía

= control de la inmigración, de la emigración

       c) tener una policía secreta, una red de vigilancia muy eficaz

=  crear servicios secretos (ej : la Stasi (RDA), La gestapo (Reich aleman), dirección General de Seguridad (Franco), La DINA (Chile)

= vigilar (surveiller)  / intimidar (intimider)

d) reprimir todos los opositores/resistantes/disidentes/subversivos a su régimen

= encarcelar/ aprisionar (emprisonner)   la carcél/la prisión = la prison

= detener   (arrêter)            una detención = une arrestation    

= torturar/la tortura                       

= golpear (frapper)

= matar/asesinar/ejecutar

= trabajos forzados

= raptos de los hijos de los resistantes

= desapariciones

= instaurar el miedo/el terror  aterrorizar

= amenazar (menacer)  La amenaza

e) limitar o hacer desaparecer los derechos humanos fundamentales  :

= desaparición de las elecciones o fraudes electorales

= interdicción de reunirse, de organizar otros partidos políticos, de comunicar con el extranjero, de contradecir el régimen  etc....

= impedir  (empêcher)

= prohibir (interdire)     la interdicción

= reprimir (réprimer),  La represión

-  Durante una dictadura ¿ qué pueden hacer los opositores al regimen dictatorial ?

= organizar redes de resistancia

= manifestar

= atentados  (des attentats)

=  resisistir/ preparar revoluciones

= rebelarse (se rebeller)    un rebelde = un rebelle

= Un sublevamiento = un soulèvement     sublevarse = se soulever

= Una revolución = une révolution             Una rebelión = une rébellion

= exilarse, el exilio

= un refugiado político

= pedir el asilo político

= obedecer (obéir), desobedecer (désobéir)

-  Y en general, ¿cómo desaparecen las dictaduras ?

muerte del dictador (asesinato, suicidio, muerte natural)

 revolución popular , armada o no

 caso particular del Rey Juan Carlos (la transición)

EL MERCADO LABORAL

Le taux de chômage = la tasa de paro  Un emploi = un empleo

un employé = un empleado Un employeur = un empleador

un salaire = un salario, un sueldo Un salarié = un asalariado

Embaucher = contratar Renvoyer = despedir

Un chômeur = un parado, un desempleado Un patron = un patrón

Le personnel = La plantilla Une entreprise = Una empresa

Un fournisseur = un proveedor Une livraison = una entrega

Une usine = Una fábrica Pôle Emploi = El INEM (instituto nacional del empleo)

Une agence intérim = Una ETT (Una empresa de trabajo temporal)

Un CDI =  Un contrato indefinido             Un CDD = Un contrato temporal

Le travail à temps partiel = Un contrato a tiempo parcial

Les PME = Las PYMES (Pequeñas y Medianas empresas)

Un stagiaire = un cursillista                        un stage = un periodo de prácticas

Faire un stage = Hacer prácticas

Un cadre = Un ejecutivo                        La TVA = el IVA (Impuesto sobre el valor añadido)

Le travail au noir = el trabajo negro

Chercher/trouver du travail = Buscar/encontrar trabajo

La discrimination au travail = La discriminación laboral

Une crise économique = una crisis económica

Les affaires = los negocios                        un homme d’affaires = un hombre de negocios

La précarité = la precariedad La pauvreté = la pobreza  La richesse = la riqueza

Une lettre de motivation = una carta de motivación un CV = un curriculo

Un entretien d'embauche = una entrevista de trabajo

Exploiter = exploiter